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Written Communication

The ability to develop, convey, 以书面形式交流思想, 根据特定的语境和听众的喜好. 学位毕业生可以用各种书面形式有效地表达自己.

Student Learning Outcomes

以适合听众和场合的方式传达中心思想(或论点).

Sample

所有学生都参加了大学作文I的选定部分，包括亲自和在线 & II (ENG 111 & 112).

Measure

一个基于美国学院和大学协会(AAC)的标准&U) Written Communication & 阅读价值准则，是用来评估学生在选定课程的工作成果.

View Rubric

Target

75%的学生在以适合听众和场合的方式传达中心思想(或论文)方面将获得2分(最低满足期望)或更高的分数.

Findings

94.36%的学生得到2分(最低达到预期)或更高.

Where do we go from here?

学院通识教育委员会每两年审查一次调查结果. 2022年秋季讨论了解决未实现目标成果的行动计划. 因为达到了目标结果, 委员会认为没有必要实施任何改进战略.

表现出批判性思维，以书面形式评估和整合定性和/或定量证据 communication.

Sample

所有学生都参加了大学作文I的选定部分，包括亲自和在线 & II (ENG 111 & 112).

Measure

一个基于美国学院和大学协会(AAC)的标准&U) Written Communication & 阅读价值准则，是用来评估学生在选定课程的工作成果.

View Rubric

Target

75%的学生将在书面交流中展示批判性思维，评估和整合定性和/或定量证据，获得2分(最低达到预期)或更高的分数.

Findings

87.54%的学生得到2分(最低达到预期)或更高.

Where do we go from here?

学院通识教育委员会每两年审查一次调查结果. 2022年秋季讨论了解决未实现目标成果的行动计划. 因为达到了目标结果, 委员会认为没有必要实施任何改进战略.

通过识别修辞模式展示批判性阅读能力, main and supporting ideas, and 对大学水平的课文做出适当的回应.

Sample

所有学生都参加了大学作文I的选定部分，包括亲自和在线 & II (ENG 111 & 112).

Measure

一个基于美国学院和大学协会(AAC)的标准&U) Written Communication & 阅读价值准则，是用来评估学生在选定课程的工作成果.

View Rubric

Target

75%的学生将获得2分(最低达到预期)或更高的分数，通过识别修辞模式来展示批判性阅读能力, main and supporting ideas, 以及对大学水平课文的适当回应.

Findings

94.33%的学生得到2分(最低达到预期)或更高.

Where do we go from here?

学院通识教育委员会每两年审查一次调查结果. 2022年秋季讨论了解决未实现目标成果的行动计划. 因为达到了目标结果, 委员会认为没有必要实施任何改进战略.

Written Communication

书面沟通准则	顶石(超出预期) 4	里程碑(达到预期) 3	里程碑(最低限度满足预期) 2	基准(不符合预期) 1
以适合听众和场合的方式传达中心思想(或论点).	中心思想(或论文)是有见地的, creative, and skillfully presented; awareness of intended audience is demonstrated throughout.	There is a clear, coherent central idea (or thesis); consistent purpose and focus are demonstrated; intended audience awareness is consistent.	有一个有争议的中心思想(或论点)和一定程度的组织, though the logic is difficult to follow; some level of intended audience awareness is evident.	没有中心思想(或论点), 写作没有明显的组织, 也没有意识到目标受众的期望.
在书面沟通中表现出批判性思维，以评估和整合定性和/或定量证据.	具有高度的批判性思维和分析能力. All CRAAP (current, relevance, accurate, authority and purpose) evidence and references are sound; citations are consistent and correct (where appropriate).	表现出足够的批判性思维和分析能力. 使用适当的引用(如适用).	具有批判性思维和分析能力. 引用可能存在，但不正确或不充分(如适用).	Demonstrates little or no evidence of critical thought or analysis; utilizes no or few examples or evidence. No citations provided.
通过识别修辞模式展示批判性阅读能力, main and supporting ideas, 以及对大学水平课文的适当回应.	Consistently and precisely identifies purpose and rhetorical pattern of text; demonstrates accurate, critical comprehension of central ideas; responds accurately and appropriately.	Usually identifies purpose and rhetorical pattern; usually identifies most main and supporting details; usually responds accurately and appropriately.	Sometimes identifies purpose and rhetorical pattern; sometimes discerns main ideas; sometimes responds appropriately but without detail or nuance.	Demonstrates little to no comprehension of textual content; unable to identify rhetorical patterns; unable to craft appropriate response.